对话式阅读对幼儿情绪情感的影响研究

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课题名称：区域活动中幼儿情绪情感的表现及教师回应策略研究

课题类别：2019 年河南省教育科学规划一般课题

课题编号：2019—JKGHYB-1149

本课题探索了对话式阅读对幼儿情绪情感的影响及作用，探讨幼儿情绪情感能力的发展情况，提高幼儿教育者、家长对幼儿情绪情感的关注度，同时设计了对话式阅读活动方案，为促进幼儿情绪情感能力发展提供科学的范例。（剩余1273字）

试读结束

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