加强少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育的再思考

——兼谈小学语文教育的现实需求

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【摘要】少数民族乡村地区是国家通用语言文字教育的短板地区，存在着开展国家通用语言文字教育重大意义宣传力度不够、部分学前教师国家通用语言文字教育教学水平偏低、学前国家通用语言文字教育教学资源短板依然存在、学前国家通用语言文字教育质量监测体系不完善等实践难题。本文以小学语文教育要求为参照，从学前教师教育培训、学前儿童语言能力培养、教育教学资源供给、教育质量监测体系完善等方面，提出推动少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育高质量发展的路径。（剩余5600字）

试读结束

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