“三课”联动，助力整本书深度阅读
——以《西游记》为例
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【摘要】本文认为，为助推学生的整本书阅读，可按照“读前多层激趣”“读中提炼策略”“读后碰撞思维”的思路，分别设计整本书阅读导读课、推进课、展示课，“三课”联动，逐层深入，伴随学生阅读全过程，以实现深度阅读，培养学生阅读整本书的能力。
【关键词】整本书阅读，导读课，推进课，展示课
统编小学语文教材自三年级开始设置“快乐读书吧”板块，将整本书阅读的指导分层次、有序列地纳入各年级的阅读教学中，以助推课外阅读课内化。（剩余3410字）