表现性评价量规在低段语文非纸笔测评中的研制与应用

——以杭州市天长小学低段语文非纸笔测评为例

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【摘要】小学低段非纸笔测评日益成为“双减”以来中小学评价研究的重要命题。本文结合小学低段语文非纸笔测评运用表现性评价量规的实践案例，从评价量规的设计依据、构成要素、等级描述、种类开发、检验完善、教学改进等方面，阐述表现性评价量规的研制过程和应用方法，以提高小学低段语文非纸笔测评的信度和效度。

【关键词】低段语文，非纸笔测评，表现性评价，评价量规

非纸笔测评作为一种观察学生在真实任务情境中运用所学知识和经验解决实际问题能力的表现性评价，具有纸笔测评不可替代的优势，目前已经广泛应用于小学低段期末学业评价之中。（剩余4128字）