略读课教学方法新探

——以“能力导向—任务驱动”为例

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【摘要】略读课具有“半独立阅读”的性质，是培养学生独立阅读能力的重要课程形态。“能力导向—任务驱动”略读课教学以阅读能力培养为导向，以教学评一体的学习任务为驱动，学生在教师的指导下，按照“定任务、导方法、让学习、作评价”的步骤进行深度学习，从而获得知识与能力，情感、态度、价值观或过程与方法等方面的提升，并能将习得的阅读策略和方法迁移到后续的学习中，提高学生的独立阅读能力。（剩余5525字）

试读结束

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