科学活动：捉迷藏

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设计意图：小班下学期的幼儿已经知道了班级很多小朋友的名字，并且愿意在遵守游戏规则的前提下和同伴一起游戏。通过日常观察与分析，我发现班级幼儿在生活中经常会用到“上面”“下面”“里面”等方位词，却较少用到“外面”“前面”“后面”等方位词。基于空间方位的感知学习对于小班幼儿来说比较抽象，因此本次活动以“捉迷藏”“变魔术”的游戏形式和小老虎玩偶互动起来，引发3～4岁幼儿的活动兴趣。（剩余2089字）

试读结束

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