在角色游戏中渗透数学教育的实践研究

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新课程改革强调幼儿园的数学教育应渗透到幼儿的生活之中——关注数学与儿童生活的联系与运用。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在数学认知领域中提出以下教育目标及建议：“初步感知生活中数学的有用和有趣”“利用生活中和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”。角色游戏是学龄前幼儿创造性地反映社会生活的一种典型游戏之一，幼儿在参与角色游戏时会自然而然地产生各种包含数学问题的游戏情境，如果将枯燥、抽象的数学知识融入角色游戏的问题情境里，便可以让幼儿在解决问题的过程中自然而然地建构数理逻辑知识，从而实现“做中学、玩中学”的教育目标。（剩余4575字）