具身认知视域下教育型虚拟角色互动机制研究

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本文引用格式：，.具身认知视域下教育型虚拟角色互动机制研究［J].艺术科技，2025，38（11）：130-132.

中图分类号：G434文献标识码：A

文章编号：1004-9436（2025）11-0130-03

0引言

在教育活动演进过程中，师生互动是知识传递与意义建构的核心。传统教学中，教师通过肢体、表情等非语言符号构建交互桥梁，使抽象知识在动态对话中具象化，情感共鸣于即时反馈中生成。（剩余4606字）

试读结束

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