着眼实效，以读定教：小学生课外阅读习惯的养成与巩固

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课外阅读是学生语文核心素养发展的重要助力，但长期以来，教师对这股力量的掌握并不充分，通常还显得有些吃力。一方面，课外阅读内容、进度、节奏不像常规课堂教学各环节，教师能沉浸式参与乃至主导；一方面，课外阅读的效果检验缺少系统的可量化指标，对学生读得怎么样，教师的指导针对性强不强，难以准确监测。鉴于此，教师应在对课外阅读重要性有比较透彻认知基础上，从为学生核心素养持续提升打牢基础的高度，把培养其良好课外阅读习惯放在显著位置，让学生在主动课外阅读中感受乐趣和进步，体现并增强教师作为引导者的价值。（剩余3598字）