小学生量感培养的几种策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》增加了“量感”内容，可见培养学生量感已经成为小学数学教学的重要内容。量感指的是学生对事物的可测量属性、大小关系等内容的直观感知，是学生通过观察、触摸等方式对物体的大小、数量的多少、物体的轻重等内容的一种相对感性的认识。而对于小学阶段的学生来说，由于客观因素的影响，学生对量感的认识是相对片面的，也是十分不稳定的。（剩余2379字）

试读结束

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