核心素养导向下的小学数学单元整体教学实践与探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出：在数学教学过程中，要从整体角度把握教学内容之间的内在关联，注重数学知识与方法的层次性和多样性。在小学数学教学中，单元整体教学作为一种重要的教学模式，以数学知识的逻辑脉络为基础，将分散的知识点整合为结构化的知识体系，助力学生构建完整的认知架构。因此，在教学实践中，教师需通过确立清晰的单元教学目标、科学整合单元教学资源、设计有效的驱动任务以及优化教学过程组织等环节，打破课时与单元之间的界限，实现单元内容的有机整合，引导学生深入理解知识本质，让学习真正发生。（剩余4135字）