在“数字编码”推理过程中尽享结构化的乐趣
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“数字编码”是培养和发展小学生推理意识和渗透结构化思想的重要学习载体。在工作室主持人周佳泉老师的悉心指导下，我们课题组的老师经历了对“数字编码”的初步尝试与改进重构的艰辛探索过程。现在将探索过程中的心得加以整理，与广大的一线同仁们共享。
一、应用结构化策略，直击问题要害
在第一次执教“数字编码”的时候，我们过于关注问题解决过程中的各种细节，却忽略了“数字编码”本身具有的十分显著的结构化特征；太过注重推理的严谨性，却没有想到推理意识的发展本身就蕴含在“数字编码”结构化特征的认知过程中。（剩余2253字）
