“三题”推进，促进儿童整本书阅读进阶发展
打开文本图片集
整本书阅读，学习任务和目标不像单篇课文那样集中和明确，且需要课内与课外相结合，所以适合的教学策略很重要。因此，笔者所在的课题组依据整本书阅读学习任务群的年段学习内容，在整本书的阅读课程开发与教学设计中，选择以母题、议题、问题作为教学组织与推进的要素——以母题确立文本的核心价值，以议题确立教学的主要内容，以问题驱动思辨读写，并在此基础上设计真实情境下的学习活动，激发阅读兴趣，习得阅读策略，积累阅读经验，生发阅读见解，最终指向学生核心素养的发展。（剩余3380字）