整本书阅读进阶策略的践行方式

——以《老人与海》整本书阅读为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）在课程目标部分提到：“学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展。”整本书阅读与研讨作为贯串必修、选择性必修和选修三个阶段的首个学习任务群，在目标设定上始终与“课程目标”紧密呼应。（剩余4848字）

试读结束

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