创设真实生活情境,搭建写作进阶阶梯

——“形形色色的人”(五下)习作教学设计及评析

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教学目标：

1.能够甄别选材，能够结合生活经验和学习经验，选取具有代表性的典型事例作为写作素材。

2.通过赏析学生例文，乐于在习作评改中进一步交流修改，能够发现同学习作的优点与不足。

3.通过本单元的学习，能够通过尝试运用人物描写的基本方法，将一个人的特点写具体。

课时安排：第1课时。

教学过程：

一、谈话导入，激发习作兴趣

1.回顾书中人物，激发习作兴趣

依次出示教材中嘎子与胖墩儿、祥子、严监生、刷子李和曹小三的插图，帮助学生回忆书中的人物，让学生再次感受本单元人物的典型特点和描写方法。（剩余2615字）