任务驱动下的单元的整体教学设计与实施

——以三年级下册第二单元教学为例

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单元整体教学设计与实施的关键是教学内容的整体构建和驱动性学习任务的精心设计。本文以三年级下册第二单元的整体设计与教学实施为例展开讨论。

一、解读教材，整体规划

1.整体观照教材，确定学习主题

单元整体教学中的学习主题，相当于整个单元的灵魂，它使原本离散的文本材料得以相互联系。三年级下册第二单元是统编本教材第一次以文体形式编排的单元，人文主题为“寓言是生活的一面镜子”。（剩余2199字）

试读结束

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