指向核心素养的语文课堂教学典型特征

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指向核心素养的课堂教学和以往的课堂教学到底有什么差异呢？以往的教学更多关注作品分析，即强调对文本中语文知识和技能的掌握，以期在卷面测试中取得满意的分数，模糊了文体的特点，弱化了方法的习得，把文体特点、学习方法等当成结论直接去教给学生，没有引导学生基于经验去理解。而指向核心素养的课堂教学却重在促进学生开展深度学习，学着像专家一样思考，比如“用童话的方式读童话”，而不是把童话故事和神话故事、寓言故事等都采用同一种方式来阅读，仅停留在作品的表面，局限于一些常规的“识字学词、了解内容、掌握语法句式”等语文知识和技能的学习。（剩余3259字）