起点·焦点·拓点：想象可视化路径探寻

——以六年级上册第七单元教学为例

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想象是一种较为高级的思维活动，是在阅读教学中经常会使用到的一种思维活动。在平时教学中，要注重打开学生的心智，张开想象的翅膀，以获得思想启迪和情感熏陶。但想象是比较抽象的，在实际教学中很难用语言文字描述，因此较难洞察学生的思维活力。如何在实际教学中，借助一定的路径，让想象形象化？笔者以六年级上册第七单元教学为例来谈。（剩余2712字）

试读结束

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