让学生的写作素养呈现“经验感”
——基于“个体语言经验”发展的小学写作教学探索
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“课程标准之所以强调‘形成个体语言经验’就是希望学生的语言是符合语言具体运用情境的，是含有个体的个人理解与体验在内的。或许，每个使用语言的人都不同程度地拥有‘个体语言经验’，但语文课程所指的‘个体语言经验’应当更自觉，更理性，更有意识。”[1] 不难看出，“个体语言经验”是一个人语言实践的产物，是一个人在语言实践中主观语感表现和客观语理把握的综合，是一个人运用语言文字进行朗读、会话、演讲、写作的外显技能和主动运用语言文字的意识习惯的内在品质的总和。（剩余9454字）