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童谣，民间儿童文学的一种体裁，是民间广泛流传的一种适合于儿童吟诵的短小的口头韵文艺术形式。在低年级的整本书阅读教学中，童谣教学不可或缺。怎样引领学生快乐读童谣，感受童谣的乐趣呢？本文将从多样诵读、理解元素、创编童谣三个方面进行童谣教学策略的探索。
一、多样诵读，亲近母语
整本书阅读童谣教学中，可以放开字词句段篇的教学，重在引导学生爱读书，读整本书，激发阅读兴趣，体会阅读的乐趣。（剩余2877字）
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童谣,送给孩子童年的一份厚礼
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