唤醒,儿童习作指导的根
教学生习作的初期，教师总是想方设法给他们创设各种生活场景;想方设法地教给他们各种习作技巧，但结果并不如所期望的，学生写出的文字缺少灵气，那些呆滞、刻板的文章透着一种“累”。好的文字应该是一种自然而然的流淌。于是，便要不断地去尝试和改变，其实，学生习作，比“提供”和“教给”更重要的应该是“唤醒”。
一、写什么，需要“唤醒”
学生写不出充满生活气息的习作，真的是因为缺少生活吗？一次，习作的话题是“亲人的爱”，每个学生都有自己的亲人，每个学生也都生活在亲人的爱里，这样的习作学生应该很有话说吧？但遗憾的是，让学生交流选材的时候，他们居然面露难色，绞尽脑汁想出来的，也都局限在“生病妈妈照顾我”“奶奶冒雨来接我”这些选材上。（剩余2627字）
