一以贯之,凸显教学的逻辑链

——五年级上册第六单元整体设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、立足大单元，理解整体设计遵循的原则

1.基于真实生活情境。

本单元的人文主题是“舐犊情深”。现实生活中，我们每个人都有自己的家，都有可亲可敬的家人。但是除了父母给我们的爱之外，在生活中我们还有同学之间的友爱、陌生人之间的爱等等。因此，结合当时报纸 “征集浙江温度”这一契机，我们将本次学习内容与生活情境相结合，开展这次大单元整体教学。（剩余4354字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人