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一、儿童习作共学单设计的学理阐述
1.遵循儿童语言习得规律
儿童语言习得是从说到写，从口头语言到书面语言，这不仅是表达习惯和形式的改变，更是儿童思维结构的进阶。思维是存在于人们大脑中的思想、概念，而语言则是对这些想法的表达。当人们看到某一事物或现象时，大脑会迅速根据已有知识经验水平对所看到的信息进行加工处理，最终以语言的形式表达出来。（剩余3683字）
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儿童习作共学单的设计与研究
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