基于学习特征画像的高职英语个性化学习路径探究

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中图分类号］G712 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2025）23-0104-04

一、引言

近年来，个性化学习逐渐成为教育领域的热点话题，传统的“一刀切"教学模式难以满足学生的多样化需求。不同学科背景的高职学生英语基础差异大，学习动机和发展方向等需求也各不相同。这样的生态导致统一的教学方法难以有效提升每个学生的学习效果。（剩余6666字）

试读结束

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