PTM促进高职药学专业操作技能提升的探索与实践

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[摘           要]  课堂中促进学生深度参与一直是提升教学质量的重点命题。PBL、CBL、TBL、IL等各种创新教育模式应运而生。然而，高职学生受基础和习惯的制约，动手能力有限，这些教育模式在实训教学中处于两难境地：将学习置于解决问题或调查复杂现象中学生参与度并不高，教学效果往往不尽如人意。（剩余6829字）

试读结束

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