基于家校社视角的高职生职业延迟满足促发机制研究

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［摘           要］  研究选取家校社视角，通过文献梳理探究家庭、学校、社会三方对高职生职业延迟满足的影响作用，构建三方协同下的高职生职业延迟满足的促发机制模型。外部圈层主要解释家庭、学校、社会的相互关系，而内部圈层聚焦个体的职业延迟满足作用机制，结合之处是三个主体的合作与统一，是外部模型交叠区域的关键部分放大。（剩余7100字）

试读结束

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