以岗位胜任力为导向儿科临床沟通模拟仿真课程的开发研究

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①基金项目：2022年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题（JXJG-22-13-20）。

*通讯作者：钟小明（1978—），男，汉族，江西赣州人，硕士研究生，主任医师，研究方向：儿科实践教学研究。

［摘           要］  基于儿科医患沟通的特殊性，以岗位胜任力为中心，以临床经典沟通场景为主线，根据 Kern 课程开发法开发儿科临床沟通模拟仿真课程。（剩余6905字）

试读结束

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