大概念统摄下高中体育模块教学的设计进路

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）07-0012-05

为落实“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想，根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《普高课程标准（2017年版2020年修订）》]中“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”之精神[，结合《体育与健康》教师用书（必修选学）[2之要求，高中体育与健康模块教学应当聚焦学生立场和学习逻辑，围绕“重要概念一学习目标一基本问题一核心任务—表现评价”等模块设计要素，形成“凝练重要概念，结合模块主题构建概念体系；转化重要概念，聚焦素养目标建立情境问题；落实重要概念，整合驱动任务外显能力表现；活化重要概念，融合学练活动强化综合运用；揭示重要概念，借助表现评价反思实践过程”的模块设计进路，这对提升教学的系统性和学习的进阶性，以及培养学生关键能力和必备品格具有重要意义。（剩余4925字）