农村薄弱学校体育教师成长的“四式”策略

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为深入贯彻教育振兴战略，推动城乡教育资源的均衡配置，达成农村学校体育“共同富裕”的目标，笔者所在地区从“四式”教学研究入手，由教研员牵头组建区域共同体，在地区教育局支持的情况下，对农村薄弱学校开展帮扶工作，积极打造体育共富下的教研新环境，促进城乡体育教师的共同发展。

一、推出“量身式”评估服务

通过为农村薄弱学校和体育教师提供量身评估服务及专属教师成长评估服务，根据出现的实际困难，制订针对性的帮扶计划，完善农村薄弱学校提升和教师成长的资源包，以防止帮扶过程中出现“主观化”“碎片化”和“经验化”的错误。（剩余2060字）