从三个层面思考学科渗透

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〔摘   要〕  新课标实施后，在小学数学教学中突出了数量关系和空间形式的重要性。为了实现对学生核心素养的培育并提升教学效果，应在“并联式”教学思路下加强对科学知识的融合应用。本文以此为出发点，概述了小学数学教学的基本内容，剖析了教学实践中渗透科学知识的必要性，并从科学常识、科学情境、科学现象三个层面，提出学科渗透的思考。（剩余4038字）

试读结束

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