基于混合学习的初中人工智能模块教学策略探究

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摘要：信息时代多元化技术平台的出现，打破了常规的教学思路，为人工智能模块教学带来很多机遇与挑战。本文在分析当前人工智能模块教学现状及问题的基础上，依据混合学习理论，借助多元化平台，构建了基于混合学习的初中人工智能模块教学框架，并分析其实践效果及实施中的关注点。

关键词：人工智能;混合学习;多元化平台;教学策略

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）13-0046-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，面对数字时代的发展需求，在中小学信息科技课程中引导学生认识现代信息科技对人类社会的贡献与挑战，在初中阶段开展人工智能课程，通过案例分析，理解人工智能的应用、原理等。（剩余3161字）