职前职后，同课异构

——如何设计一堂超越教材和编程技能的优质课例

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本期优质课展台给大家展示的这两个教学设计，前者来自广东省中小学“百千万人才培养工程”智能教育名师培养对象，是职后老师的一个代表;后者为华南师范大学现代教育技术专业硕士研究生，作为职前教师的代表。两位教师围绕同一个课题（“数值计算”），设计和实施了两节迥异的教学设计，设计思路各有千秋，值得比较和借鉴。（剩余2114字）

试读结束

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