运用“增量生长”型项目培养学生计算思维
——“程序设计基础”大单元项目教学探析
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随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，在某些学段的编程教学可能会被相对弱化，而高中编程教学独立承担的任务可能会更重要。编程教学如何脱离单纯语言知识学习，实施计算思维的深度培养，这将成为新挑战。本期解码，让我们聚焦编程教育的大单元项目设计与跨学科学习，探索更深度的思维培养。
《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》指出：计算思维是指个体運用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。（剩余2787字）
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