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摘要：本文从如何设计一个面向中学生类似Kaggle的深度学习活动出发，对中学能否学习“深度学习”技术、借助现有模型能否区分学生水平、使用不同AI开发框架能否区分学生水平这三个核心问题进行可行性分析，完成中学生深度学习活动的规则设计并进行模拟题测试。经过分析，作者认为，中学阶段具备组织深度学习方向活动的条件，学生有能力参加且能有所收获，对青少年人工智能教育有重要意义。（剩余3875字）
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如何设计面向中学生的深度学习活动
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