高中思政课大单元教学：内涵意蕴、基本范式与内在逻辑

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摘 要 针对虚化大单元教学基本内涵、泛化其构成要素、淡化其内在逻辑等问题，推行大单元教学必须在明晰其内涵的基础上，探索学科任务、学科内容、学科情境、学科活动、学科核心素养的内在逻辑关联及其运行机制，从而守正创新，推动高中思政课建设内涵式高质量发展，提升育人质量。

关 键 词 高中思政课；大单元教学设计；基本范式；核心素养

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2024）09-0048-05

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）提出，“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。（剩余7007字）