数字时代高中生物学科家校共育研究

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本文基于生物学科教学实践，研究数字技术时代高中学段家校共育新路径。研究发现，目前家校共育存在数字平台应用不足、家校责任认知模糊、技术应用能力参差、评价反馈机制缺失等问题，为此提出拓展数字沟通渠道、明确责任边界、开展技术培训、完善评价反馈体系等策略。实践表明，这些策略可有效提升家校共育质量，推动学生生物学科核心素养发展，为数字技术赋能高中学段家校共育提供了可借鉴的经验。（剩余7337字）

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