核心素养视域下小学体育实践课表现性评价的应用研究
—以水平二三年级足球大单元中的“脚内侧踢球”教学为例
【摘要】以核心素养为依据，运用表现性评价的方法，确定单元学习目标，以水平二三年级足球大单元中的“脚内侧踢球”教学为例阐述表现性评价的设计与实施，旨在运用评价促进体育课堂教学有效性的提升。
【关键词】核心素养；小学体育；表现性评价；脚内侧踢球
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中指出要注重实现“教-学-评”一致性，明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，强化“怎么教”的具体指导，而体育与健康课程的评价主要目的是对学生学习行为进行观察、诊断、反馈、引导和激励，以判断课程目标达成度，实现从“以教为主”向“以学为主”的真正转变。（剩余3307字）