高中数学“复杂情境”问题的呈现方式与认知障碍分析

—基于海口市N中学的调查研究

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【摘要】本研究通过对海口市N中学的调查研究，总结出高中数学“复杂情境”的呈现方式可划分为生产生活情境、科技科学情境、历史文化情境、符号字母情境、图形图表情境，并对学生认知障碍的七个方面进行了定性、定量相结合的详尽分析。

【关键词】高中数学；复杂情境；呈现方式；认知

高中数学“复杂情境”问题是指将所学或者所考察知识点依托于某个背景出现，背景以大篇幅文字和数学表述为主，表述过程抽象隐晦。（剩余2959字）

试读结束

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