打破壁垒•深度关联•融会贯通

—小学数学数与运算一致性教学策略

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【摘要】在新课标背景下，教师应启迪、引领学生打破知识壁垒、单元壁垒、课时壁垒，深度关联各种数的概念、各种数的运算，以此助力学生清晰认识数与运算的一致性，促进学生核心素养全面发展。

【关键词】小学数学；数与运算；一致性；教学策略

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“数与运算”包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。（剩余4971字）

试读结束

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