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【摘要】在低年级识字教学中，教师应遵循学生的学习特点，将趣味教学法融入其中，引导学生据音记形，据形知义，联系生活，融入故事，提高识字教学的效果，化解学生的畏难情绪，为课堂增色添彩。
【关键词】小学语文；识字教学；趣味教学
在传统的识字教学中，部分教师常常采用多读、多写、死记硬背等方法，这类枯燥无趣的模式不仅很难激发学生的学习兴趣，久而久之还会让学生产生抵触情绪。（剩余3220字）
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聚沙成塔，乐踏识字之路
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