叙事类习作支架搭建的实践研究

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【摘要】通过巧搭情境支架、范例支架、问题支架和构建综合支架、提炼多元评价支架形成合力，破解习作教学中遇到的困难，降低习作难度，拓宽学生思路，打破学生怕写、不愿写的局面，提高学生的写作水平。

【关键词】习作支架；形成合力；多元评价；降低难度

小学三年级是学生习作的起步阶段，“写清楚”又是中年段的习作要求，但许多学生总是迫于教师的任务要求去完成习作，写出的文章语句不通，不知道该写些什么，无法表达心中所想。（剩余5261字）

试读结束

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