语文“学程单”设计模块和实施策略

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【摘要】以《端午日》为课例，从概念界定、思维模型、核心要素、设计模块、实施策略等角度对学程单进行了全面解读，明确语文“学程单”教学方式，从思教走向思学，从假备走向实用，从耗时走向研究，从重复走向优化。

【关键词】学程单；语文教学；实施策略

“学程”相对“教程”而言，指向的是学生，即学生学习知识、发现知识的过程，主要包括五个要素：学习者（谁学习），学习时空（何时何处），学习内容（学什么），学习过程（怎么学），学习标准（学到什么程度）。（剩余5390字）

试读结束

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