小学语文阅读鉴赏方法遴选策略

【摘要】阅读鉴赏需要知识支持，也需要遴选适合的角度，教师对学生知识积累基础有清晰判断，针对性指导学生进入阅读鉴赏环节，要求学生主动思考和讨论，选择适合的角度展开鉴赏行动，学生参与热情更高，新知开发运用效果更为突出。阅读鉴赏是语文学科教学核心内容，教师需要有系统构建意识，对教程进行优化处理，创造更多鉴赏学法应用机会，满足学生知识积累的要求，促进学生语文学科核心素养的培养。（剩余5189字）

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