巧用支架建构小学语文故事课堂的策略

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【摘要】在低年级语文课堂教学中，教师有意识地增加“故事内容”，对学生学习心理形成触动，如果能够适时渗透学习支架内容，学生回馈更为主动，其教与学达成更多契合。学习支架的全面介入，为语文课堂教学形成多重支持，对激发学生学习主动性有重要促进作用。话题、导图、活动、任务等，都属于学习支架范畴，教师科学应用这些学习支架，学生更为欢迎，训练效果显著。（剩余5138字）

试读结束

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