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【摘要】“问思辨对话课堂”教学范式，对学生的自学能力、提问能力、思考能力、想象能力、思辨能力、合作能力、探究精神、实践能力等进行综合培养，立足学生核心素养发展，促进学习方式变革，追求课堂效率的提高，充分发挥语文课程育人功能和奠基作用，突显立德树人的课程理念。
【关键词】“问思辨课堂”教学范式；交流；探究
《中庸·第二十章》原文写道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（剩余5176字）
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“问思辨对话课堂”教学范式的建构与运用
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