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【摘要】初中道德与法治学科渗透项目化教学模式，学生接受度更高，教师要发挥主导作用，针对教学内容主题展开具体规划，设计项目任务、优化项目设计、组织项目活动、延伸项目训练，为学生创造更多探索机会，教师要做好教情和学情调查，提升项目化学习任务设计适合性，确保项目化教学模式的顺利落地。学生对项目化学习任务比较熟悉，教师以此作为教学契机，引导学生展开实践探索行动，促进其学科核心素养的发展。（剩余5125字）
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初中道德与法治项目化教学模式的优化策略
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