浅谈小学数学教学中错误资源的利用策略

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小学生对基础数学的总体认识水平有限，在持续的学习中难免会出现一些错误。教师要及时发现造成学生不正确的学习行为的主要因素，并采取有效的管理控制措施，及时地对学生在学习中出现的错误进行检查和纠正。对错误的纠正方法应合理有效，既可避免对学生的自尊心造成伤害，又能保证学生的数学学习能力和思维能力得到提升。

一、小学数学错误资源的利用价值

正确处理学生学习过程中的错误有利于教师和学生之间良性、高效的教育互动。（剩余2618字）

试读结束

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