转换信息学科执教思维，赋予信息课堂生机活力

——教育信息化2.0背景下任务驱动型教学策略探究

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信息技术日益发达，网络运用也在深入课堂。作为小学信息科技学科教师，我们应站在时代前沿，做一个勇敢的“弄潮儿”。教学中，笔者也一直在思考如何进一步转型，为学生的学习和成长赋能。经过认真准备，笔者选择任务驱动和小组合作的方式，优化教学流程，提高学习效果。下面笔者以闽教版教材为例，结合实际学情，阐述一些个人的想法和做法。（剩余2434字）

试读结束

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