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当前语文学界对整本书阅读的研究和实践如火如荼，教学走出课堂，走进课外书籍后，再回归课堂，成为普遍的现象。那么数学学科是否有必要引以为鉴？具体应该怎么做？针对这些问题，笔者拟以罗勃·伊斯特威与杰里米·温德姆合著的《三车同到之谜》为例，略行探讨，以作商榷。
一、抛砖引玉——鼓励学生走进数学读物
数学学科少有教师做整本书阅读教学的研究，这是由数学教学本身的语言属性决定的。（剩余2352字）
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