整体关联，组块教学，提高学习效度
——“双减”背景下的小学阅读教学策略研究
组块教学是薛法根老师基于认知心理学的相关原理提出的教学方法，它倡导将零散的教学内容和活动项目进行重组，整合成有序的综合的教学活动板块，使学生在生动活泼的语文实践中获得言语智能的发展。下面，笔者以语文三年级下册《漏》为例，探讨“双减”背景下如何通过整体关联进行组块教学，从而实现课堂增容。
一、找准触点，重组教学内容
将零散的教学内容和活动项目重组，让学生经历更充分完整的学习过程，看起来似乎容易，但是做起来有很大的难度。（剩余2492字）